Reflexiones del curso

El taller fue muy enriquecedor por la manera de participación en las etapas de orientación y presencial.

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Organizando la información apoyados en organizadores visuales de manera que sea sistemática con lenguaje sencillo.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Haciendo comentario reflexivo de parte de los integrantes de grupo usando herramientas Web 2.0 llámese wiki, blog, google docs, entre otros.

Módulo 3: Reflexiones

Hola amigos:
El módulo tres principalmente se refirió al uso y aprovechamiento pedagógico de internet y actividades que detallo:

• La autoevalación sobre derechos de autor realizado en pareja permitió qoe reflexionemos sobre derechos de autor y permisos de uso de recursos de internet.
• utilizar la herramienta compartir para publicar el plan de unidad con la finalidad de ser evaluadoy recibir los aportes para implementar y mejorar el plan de unidad.
• Uso de las diferente herramientas de la Web 2.0, los blogs wiki y google docs para compartir e implementar un tema de interés.
• Las tareas que se plantea a los partcipantes deben ser claras para que se cumplan con los objetivos propuestos.
• Una de las limitaciones para el trabajo con el Wiki fue la participación simultánea lo que significa que una forma de de mojorar es hacer un cronograma en el que se señale los tiempos de participación y/o crear espacios para cada estudiante.
• La elaboración de una presentación asumiendo el rol del estudiante permite pensar en el estudiante considerando sus necesidades e intereses.
  

Módulo 2: Reflexiones del día

Hola amigos:
Este fue un día de trabajo intenso en el que logré reforzar conocimientos a través del trabajo colaborativo y la socialización:

• Iniciamos con la selección de los conocimientos y las capacidades que quiero desarrollar en mis estudiantes.
• La lectura propuesta y los ejemplos sobre preguntas orientadoras me permitió formular de manera creativa y reflexiva la pregunta esencial, de unidad y de contenido.
• La estrategia de participación en grupos es una clara muestra del trabajo colaborativo.
• Los aportes del grupo me permitieron implementar mi plan de unidad.
• La participación con las herramientas de Web 2.0 fue una experiencia de trabajo colaborativo.
• El aprendizaje por proyectos es una forma de lograr la participación de los estudiantes desde su planificación porque estará centrada en el estudiante, en sus intereses, necesidades además de sus expectativas.
• La evaluación diagnóstica permite recoger los conocimientos previos aquellas experiencias con las que cuenta el estudiante. Estos serán la base para construir sus nuevos aprendizajes de forma creativa, participativa y reflexiva.
• La elaboración de la presentación del plan de unidad para sensibilizar a los docentes y padres de familia para que se aborde desde distintos escenarios, es decir, la escuela, la casa y la comunidad.
  
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Módulo 1: Reflexiones

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen habilidades del siglo XXI?
Trabajar por proyectos permite al estudiante ser actor de la construcción de sus aprendizajes porque la planificación responde a los intereses y necesidades. Buscando nuevos esenarios en que se lleve a los estudiantes a la reflexión, investigación, a la forma atractiva y promover el trabajo colaborativo.